Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
муниципального образования г. Саяногорск
«Черемушкинская средняя общеобразовательная
школа№1»
655619, Республика Хакасия, г. Саяногорск, пгт. Черемушки, д.32,
телефакс (8-39042)3-16-23, e-mail: School-19-038@ya.ru
Рассмотрено:
Руководитель ГорОО
______________В.А.Скитович
Жукова
Татьяна
Ивановна
Подписано
цифровой
подписью: Жукова
Татьяна Ивановна
Дата: 2023.05.11
09:45:22 +07'00'
Утверждаю
Директор ОО___Т.И. Жукова
11.04.2023г
Отчет о результатах самообследования
МБОУ «ЧСШ №1» за 2022г
СОДЕРЖАНИЕ:
Аналитическая часть
Общая информация
Особенности управления
Образовательная деятельность
Качество предоставления образовательных услуг
Востребованность выпускников школы
Внутреннее оценивание качества образования
Кадровая укомплектованность
Методическое обеспечение
Библиотечно-информационное обеспечение
Материально-техническая база
Статистическая часть
Стр 3
Стр 5
Стр 5
Стр 15
Стр 18
Стр 18
Стр 21
Стр 23
Стр 32
Стр 33
Стр 35
2
Уважаемые учащиеся, родители, выпускники школы, представители
общественности!
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Саяногорска «Черемушкинская средняя
общеобразовательная школа № 1» в настоящем отчёте информирует о работе, проделанной за
предшествующий самообследованию календарный год, сообщает о достигнутых успехах, ставит новые
задачи.
Приглашаем всех заинтересованных граждан к сотрудничеству!
I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1. Введение
Целью самообследования является обеспечение доступности и открытости информации
о деятельности МБОУ «ЧСШ №1», предусмотренное ФЗ-№ 273 от 29.12.2012г. «Об
образовании в Российской Федерации» (с последующими изменениями), приказами
Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013г. № 462 «Об
утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией», от
10.12.2013г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации,
подлежащей самообследованию», от 14.12.2018г. № 1218 «О внесении изменений в Порядок
проведения самообследования образовательной организации, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462».
Самообследование проводилось по результатам 2022 года по состоянию на 1 января
2023 года.
Основными направлениями комплексной оценки деятельности МБОУ «ЧСШ №1»
являются:
оценка образовательной деятельности;
оценка системы управления;
оценка содержания и качества подготовки учащихся;
оценка организации учебного процесса;
оценка качества кадрового состава;
оценка учебно-методического обеспечения;
оценка библиотечно-информационного обеспечения;
оценка материально-технической базы;
анализ показателей деятельности.
1 Общая характеристика
Полное наименование
образовательной
организации
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение муниципального образования
Сокращённое
наименование
образовательной
организации
МБОУ «ЧСШ №1»
Юридический адрес:
655619, Республика Хакасия, г. Саяногорск, пгт.
Черемушки, д.32
Фактический адрес:
г. Саяногорск «Черемушкинская средняя
общеобразовательная школа №1»
3
Директор ОУ
Жукова Татьяна Ивановна
Информация о наличии
лицензий
Лицензия на право ведения образовательной
деятельности, выдана Министерством образования и науки
Республики Хакасия, регистрационный № 1258 от
12.09.2016 г., серия 19А02 № 0000355, срок действия:
бессрочно.
Основной государственный регистрационный номер
государственного учреждения (ОГРН): 102 190 067 6291.
Идентификационный номер налогоплательщика (ИНН):
1902015381.
Информация о наличии
государственной
аккредитации
Свидетельство о государственной аккредитации,
серия 19 А03 №0000129, регистрационный № 1519 от 07
сентября 2016 г. срок действия - по 06.02.2027 г.
Приложение к свидетельству о государственной
аккредитации (от 07.09.2016, серия 19А01 № 0000187).
Свидетельство о государственной аккредитации дает
школе
государственный
статус:
тип
ОУ
–
общеобразовательное учреждение, вид ОУ – средняя
общеобразовательная школа.
Филиалы и представительства МБОУ «ЧСШ №1»
отсутствуют.
Устав МБОУ ЧСШ
№11
Устав МБОУ «ЧСШ № 1» муниципального образования
г. Саяногорск
«Черёмушкинской
средней
общеобразовательной школы № 1» (в новой редакции)
Утвержден
Постановлением
Администрации
муниципального образования г. Саяногорск № 517 от
02.06.2015 г
Официальный сайт
http://cheremushkischool1.lbihost.ru
Контактные телефоны
телефакс (8-39042)3-16-23
e-mail: School-19-038@ya.ru
Учредитель
Муниципальное образование г. Саяногорск.
От имени муниципального образования г. Саяногорск
функции и полномочия учредителя осуществляет
Администрация
муниципального
образования
г. Саяногорска.
Отдельные
полномочия
и
функции
Учредителя
осуществляет Городской отдел образования г. Саяногорска
и Департамент архитектуры, градостроительства и
недвижимости г. Саяногорска
4
2.Особенности управления
Организационная структура управления – линейно-функциональная, трёхуровневая:
стратегический, тактический, оперативный. Управление школой носит государственно общественный характер. Государственное управление осуществляет директор, его заместители
по УВР, ВР, педагогический совет (как коллегиальный орган). Основной функцией директора
школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через совет
школы, педагогический совет, методический совет.
Заместители директора реализует тактическое управление образовательным процессом и
осуществляют мотивационно – целевую, информационно – аналитическую, планово –
прогностическую, организационно – исполнительскую, контрольно – регулировочную и
оценочно – результативную функцию. Руководители предметных кафедр участвуют в
организации и осуществлении методической работы школы. Формами самоуправления
являются: педагогический совет, общее собрание коллектива, общешкольное родительское
собрание, родительский комитет, школьный ученический совет.
Таким образом, данный показатель реализован полностью.
3. Образовательная деятельность
Нормативно-правовая база, согласно которой определяются особенности ведения учебновоспитательной работы (базовые — ФЗ № 273-ФЗ «Об образовании», нормативы ФГОС,
СанПиН 2.4.3648-20
5
Информация об организации учебного процесса:
В соответствии с лицензией МБОУ «ЧСШ №1» имеет право ведения образовательной
деятельности по следующим образовательным программам:
№
Основные и дополнительные общеобразовательные программы
Уровень
образования
Начальное общее
1.
Нормативный
(основная,
срок освоения
образовательной
программы
дополнительная)
—
основная
4 года
—
основная
5 лет
—
основная
2 года
Дополнительное
образование
детей следующих
направленностей:
туристско-краеведческой,
художественноэстетической,
физкультурно-спортивной
направленностей.
дополнительная
до 4 лет
образование
Среднее общее
3.
Вид программы
образование
Основное общее
2.
Направление
(наименование)
образование
4.
Образовательный процесс осуществляется на основе образовательных программ
начального общего, основного общего и среднего общего образования. (НОО, ООО, СОО).
Исходя из локальных актов, а также в соответствии с особенностями, потребностями и
возможностями детей, традиций школы, пожеланий родителей (законных представителей) и
согласно профессиональному выбору учителей, образовательный процесс, реализующий ФГОС
НОО в 1-4 классах в 2021 учебном году осуществляется по образовательным программам:
- «Начальная школа XXI века», по нему обучаются учащиеся 1А, 2А,3А, 4А кл.
- «Школа России» по этой программе обучаются учащиеся 1Б, 2Б,3Б, 4Б кл.
На уровне среднего общего образования – профильное обучение: 10,11 классы –
универсальный профиль
Внеурочная образовательная деятельность проводится в объёме 10 часов в неделю по
определённым стандартами направлениям в 1- 9 классах и учитывает особенности,
образовательные потребности и интересы учащихся.
В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного
стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:
социальное, общеинтеллектуальное духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное,
общекультурное.
Наполняемость классов
1-4 кл
8 классов-комплектов
5-9кл
10 классов - комплектов
10-11кл
2 класса-комплекта
Всего: 20 классов
6
Количество обучающихся по годам
2017
2016
2015
2018
422
409
418
чел.
чел.
чел.
Средняя наполняемость:
441
чел.
2021-2022
Начало года
Конец года
2019
2020
445чел
469чел
2015
2016
2017
2018
2019
2020
22,2
21,2
22,2
23,2
23,3
23,4
469
488
2021-2022
Нач. года
Конец
23,4
24,3
Социальный паспорт обучающихся школы:
№
Категория учащихся
1
2
3
Девочек
Мальчиков
Учащиеся, воспитывающиеся в неполных семьях
Малообеспеченные семьи
Многодетные семьи
Учащиеся, обучающиеся на дому
Учащиеся с ограниченными возможностями
Дети -инвалиды
8
Учащиеся, систематически пропускающие учебные занятия
9
Семьи учащихся, которые находятся в социально-опасном
положении
10 Состоящие на учете в ОДН
11 Учащиеся, воспитывающиеся опекунами
12 Состоящие на ВШК
Всего обучающихся в школе
4
5
6
7
Количество
Семей/
детей
247
241
71/120
%
от
общего
количества
50,6%
49,4%
24,6%
37/50
43/76
6
8
5
-
10,2%
15,6%
1,2 %
1,6%
1,02%
-
3
7/9
3
488
0,6%
1,8%
0,6%
Режим работы школы:
Образовательный процесс проходит в соответствии с годовым календарным учебным
графиком.
Ученики 1-11 классов обучаются по пятидневной учебной неделе.
• Для обучающихся 1 класса устанавливается следующий режим занятий:
- в сентябре и октябре: по 3 урока продолжительностью 35 минут;
- в ноябре и декабре: по 4 урока продолжительностью 35 минут;
-2-е полугодие по 40 минут.
• Продолжительность урока во 2-11 классах – 40 минут.
• Календарный учебный график на каждый учебный год утверждается приказом
директора.
• Учебный год начинается 1 сентября. При совпадении 1 сентября и выходного дня
(воскресенья) учебный год начинается со следующего (после выходного) рабочего дня.
• Продолжительность учебного года для учеников 1 класса – 33 учебные недели, а для
учеников 2-11 классов – 34 учебные недели.
• Учебный год представлен следующими учебными периодами: учебные четверти,
полугодия.
7
• Расписание учебных занятий составляется в строгом соответствии с требованиями
«Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10»,
утвержденных Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 29
декабря 2010 г. № 189
Сохранение здоровья обучающихся
2016
Группа
здоровья
Абс
.кол-
2017
%
Абс
.кол-
2018
%
Абс.
кол-
2019
%
2020
Абс
.кол
-
%
Аб
с.
кол
-
363
86,8
355
40
9,6
78
5
1,2
2021
2022
Аб
с
%
Аб.з
н
%
320
71,4
413
87,9
89
19,9
44
9,4
4
80,
5
17,
7
0,9
1
0,2
10
2
%
1.Распределение по физкультурной группе
основная
426
подготовитель
ная
специальная
37
407
95
361
3,2
42
0,7
5
0,9
4
0,9
4
0,9
4
0,9
2
0,4
3
0,6
16,
2
72
71
16,9
68
84
18,8
88
18,8
298
71,3
324
277
50,8
354
75,3
3 группа
36
15,
2
78,
9
7,2
66
2 группа
7,8
14
%
9
1,8
3
%
2
0,4
4
%
2. Группа здоровья
75
15,8
65
%
358
75%
328
87,
6
10,
1
1,2
51
11,4
25
5,3
освобожденны
е
1 группа
89%
7,5
31
44
%
4 группа
5
1%
4
1
5
3.Оценка по показателям физического развития
высокое
12
2,5
15
3,5
7
%
выше среднего
41
8,6
30
7
43
%
среднее
389
82%
370
86,
350
5
ниже среднего
28
5,9
10
2,3
12
%
низкое
2
0,4
3
0,7
%
4. Отставание в физическом развитии
5. Диспансерная группа детей. Нозоология
ЛОР
43
9
26
6
18
заболевания
6
1,2
10
2,3
6
Болезни
8
1,6
7
1,6
11
мочеполовой
системы
Болезни ЖКТ
22
4,6
20
4,6
18
Эндокринные
7
1,4
11
2,5
11
заболевания
Заболевания
129
27
127
29,
73
органов
6
зрения:
Миопия
45
9,4
38
8,8
27
10,
6
1,2
44
10,5
42
15,
4
73,
5
9,5
5
1,2
7
1,6
3
0,6
1,6
9
2,6
-
-
23
4,9
10,
4
84,
9
2,9
42
44
10
61
13,6
39
8,3
360
10,0
4
86,1
368
310
99,5
399
84,9
7
1,7
29
83,
4
6,7
41
9,1
8
1,7
-
-
-
1
0,2
-
-
-
-
-
4,3
16
3,8
36
8,2
7
1,6
13
3,5
1,4
2,6
4
10
0,9
2,4
12
2,7
1
0,2
3
0,6
3,8
2,6
18
11
4,3
2,6
28
6,3
1
51
0,2
11,4
2
8
0,5
2,2
17,
7
72
17,2
73
16,
6
89
19,9
80
21,4
6,5
27
6,5
38
8,6
87
19,5
35
9,4
Спазм
аккомодации
Заболевание
оп-дв сист
Н-псих заб
11,
1
46
11
35
7,9
2
0,4
45
12
63
14,
3
1,1
80
21,4
3
0,6
84
17
89
20,
7
297
46
5
5
1,1
8
Хир. заб
2
0,5
5
1,3
Болезни зубов
45
10,
2
100
21,2
Воспитательная работа школы:
Воспитательная работа школы осуществляется в соответствии с воспитательной
программой МБОУ «ЧСШ №1» и является обязательной частью основной образовательной
программы школы. Воспитательная работа направлена на решение проблем гармоничного
вхождения обучающихся в социальный мир и налаживания ответственных взаимоотношений с
социумом.
Весь воспитательный процесс организован с учетом основных традиций воспитания в
МБОУ «ЧСШ №1», а именно:
- стержнем годового цикла воспитательной работы школы являются ключевые
общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий педагог
ов;
- важной чертой каждого ключевого дела является коллективная работа специалистов шк
олы (организатор ОБЖ, учителя физической культуры, учитель музыки, учитель ИЗО, учитель т
ехнологии, социальный педагог, педагог-психолог, педагог-библиотекарь) по разработке, планир
ованию и проведению мероприятий.
- в школе создаются такие условия, чтобы по мере взросления ребенка увеличивалась и е
го роль в таких совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);
- педагоги школы ориентированы на формирование коллективов в рамках школьных клас
сов,
- внеурочной деятельности, спортивных секций и иных детских объединений, на
установление в них доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;
- ключевой фигурой воспитания в школе является классный руководитель, реализующий
по отношению к детям защитную, личностно развивающую, организационную, посредническу
ю (в разрешении конфликтов) функции.
В соответствии с Концепцией духовно-нравственного воспитания российских
школьников, современный национальный идеал личности, воспитанной в новой российской
общеобразовательной школе, – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин
России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за
настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях
российского народа.
Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для нашего
общества ценностях (таких как семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура,
здоровье, человек) сформулирована общая цель воспитания в МБОУ «ЧСШ №1» – личностное
развитие школьников, проявляющееся:
1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих
ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);
2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в
развитии их социально значимых отношений);
3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта
применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими
опыта осуществления социально значимых дел).
Данная цель ориентирует педагогов не на обеспечение соответствия личности ребенка
единому стандарту, а на обеспечение позитивной динамики развития его личности.
Достижению поставленной цели воспитания школьников способствует решение
следующих основных задач
1)
реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддер
живать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьн
ом сообществе;
2)
реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддер
9
живать активное участие классных сообществ в жизни школы;
3)
вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работа
ющие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные в
озможности;
4)
использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать испо
льзование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
5)
инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы,
так и на уровне классных сообществ;
6)
организовывать в школе волонтерскую деятельность и привлекать к ней школьников
для освоения ими новых видов социально значимой деятельности;
7)
организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их
воспитательный потенциал;
8)
организовывать профориентационную работу со школьниками;
9)
организовать работу школьных бумажных и электронных медиа, реализовывать их в
оспитательный потенциал;
10) развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные
возможности;
11) организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представ
ителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.
Планомерная реализация поставленных задач позволяет организовать в школе
интересную и событийно насыщенную жизнь детей и педагогов, что является эффективным
способом профилактики антисоциального поведения школьников.
Надо отметить, программа воспитания состоит из 11-ти модулей.
Модуль «Ключевые общешкольные дела» состоит из комплекса главных традиционных
общешкольных дел, в которых принимает участие большая часть школьников и которые
обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совестно педагогами и
детьми.
Дела
Общешкольная линейка «День знаний»
День Здоровья
Экологический квест «День Енисея»
Акция «Золотой возраст»
Тематический день «День учителя»
Акция «Память белых журавлей»
Охват
учащихся
1 – 11 класс
1 – 11 класс
1 – 8 класс
1 – 8 класс
1- 11 класс
1 – 5 класс
Концерт «Нашим мамам посвящается»
Новогоднее представление
Общешкольная акция «Доброе сердце»
Спортивно-патриотическая игра
«Зарница»
Смотр песни и строя
Уроки мужества
1- 4 класс
1 – 11 класс
1 – 11 класс
1 – 11 класс
Фестиваль творчества «Две звезды»
Конкурс стихотворений «Я о войне
сегодня говорю…»
Фестиваль патриотической песни «Битва
хоров»
Участие в Параде Победы,
шествие «Бессмертный полк»
1 – 11 класс
1 - 4 класс
5 – 7 класс
1 – 11 класс
1 – 11 класс
1 – 11 класс
1 – 11 класс
Участие социальных партнеров
Администрация п. Черемушки
СДЮТ «Борус»
Организаторы ДК Энергетик
УСПН г. Саяногорска
Библиотека для семьи рп.
Черемушки
Приют «Кот и пес»
СДЮТ «Борус»
МЧС ПЧ-8 рп. Черемушки
Общественная организация
«Боевое братство»
Родительская общественность
Родительская общественность
ДК «Энергетик»,
Родительская общественность
10
Награждение «Путь к успеху»
Последний звонок
Вручение аттестатов
1 – 11 класс
4-е, 9-е, 11-е
классы
9-е, 11-е
классы
Родительская общественность
ДК «Энергетик», СШГЭС
«РусГидро», родительская
общественность.
Все запланированные Ключевые дела школы поведены на достаточно хорошем уровне.
Была проведена работа по взаимодействию с социальными партнерами города и поселка.
Модуль «Самоуправление» помогает педагогам воспитывать в детях инициативность,
самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства, а
школьникам – предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации.
На начало учебного года в среднем и старшем звене выбран и функционирует актив класса, в
состав которого входят – Староста класса, учебный сектор, культмассовый сектор,
спортивный сектор, ответственный дежурный и пресс-центр. На общешкольном уровне в
Совет обучающихся школы входят староста классов (Совета Старост классов). За 2022 год
было проведено 20 заседаний, на которых были разработаны положения общешкольных
ключевых дел, реализованы мероприятия.
Работу органа самоуправления школы можно считать удовлетворительной. Остались
нерешенные вопросы по созданию официальной Страницы школьного сообщества в
социальных сетях, а также создания добровольческих волонтерских отрядов.
Введен в систему рейтинг «Самый лучший класс» - подсчет баллов по итогам участия
классов в общешкольных мероприятиях, результативного участия в городских и
республиканских конкурсах, а также мониторинга успеваемости.
Модуль «Безопасность жизнедеятельности» способствует формированию безопасного
поведения в экстремальных ситуациях природного, техногенного и социального характера.
Работа по формированию безопасного мировоззрения школьников осуществляется в рамках
следующих видов и форм деятельности:
проведение акций по ПДД («В школу с Зеброй», «Засветись» и т.д.);
организация отряда ЮИД из числа учащихся 5 – 6 классов для агитационной и
профилактической работы в школе по ПДД;
организация круглых столов «Есть вопрос – дадим ответ» с привлечением
специалистов субъектов профилактики;
проведение Дней профилактики с представителями МВД России,
представителями КДН;
формирование толерантного отношения к людям разной национальности,
отрицательного отношения к экстремистскому поведению, а также различного
рода террористической направленности;
разработка информационных буклетов антиалкогольной, антинаркотической
направленности;
проведение диагностических мероприятий в рамках немедицинского
употребления наркотических средств.
В течение года были проведены встречи и беседы с клиническим психологом СГБ-2 в
рамках . Сотрудниками ОМВД были проведены Дни профилактики в рамках городских
акций «Дети России», «Всеобуч», «День правовой помощи подросткам». Были организованы
профориентационные встречи для старшеклассников.
В целом запланированная работа по формированию безопасной жизнедеятельности
выполнена, цели профилактической работы достигнуты.
Модуль «Школьный урок» Реализация школьными педагогами воспитательного
потенциала урока предполагает следующее:
установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способств
11
ующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их вн
имания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правил
а общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисцип
лины и самоорганизации;
привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлен
ий, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициир
ование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего
к ней отношения;
использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через де
монстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколю
бия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения,
проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, с
тимулирующих познавательную мотивацию школьников; дискуссий, которые дают учащимся во
зможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в
парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;
включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей
к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают
установлению доброжелательной атмосферы во время урока;
организация предметных недель во внеурочное время для формирования
познавательных интересов, повышение общеобразовательного уровня, развития творческой
активности обучающихся;
инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках ре
ализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст школьникам
возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык ген
ерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям,
оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудитори
ей, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.
В рамках модуля были проведены:
- школьные спектакли («Все начинается с любви», «Время выбрало нас»);
- игра-викторина по литературным произведениям;
- викторина знатоков Истории России;
- конкурс математических ребусов;
- викторина знатоков географии.
Модуль «Экскурсии, походы» помогают школьнику расширить свой кругозор, получить
новые знания об окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться
уважительно и бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого
поведения в различных внешкольных ситуациях. В рамках модуля были проведены походы
выходного дня для 1 – 11 классов с привлечением родительской общественности. Также при
взаимодействии с инструкторами СДЮТ «Борус» для классов были организованы
двухдневные походы в Шушенский заповедник. А также организованы соревнования по
спортивному ориентированию в закрытой и открытой местности.
Модуль «Профориентация» Совместная деятельность педагогов и школьников по
направлению «профориентация» включает в себя профессиональное просвещение школьников;
диагностику и консультирование по проблемам профориентации:
циклы профориентационных онлайн-уроков «Шоу профессий», реализуемые с
учетом опыта цикла открытых уроков «ПроеКТОриЯ», направленных на раннюю
профориентацию.часов общения, направленных на подготовку школьника к осознанному
12
планированию и реализации своего профессионального будущего;
участие в работе всероссийский профориентационных проектов, созданных в сети
Интернет «Билет в будущее», «Большая перемена»;
проведение классных часов-презентаций о профессиях родителей;
посещение дней открытых дверей в средних специальных учебных заведениях и
вузах (поездки в г. Красноярк, г. Новосибирск);
индивидуальные консультации психолога для школьников и их родителей по вопроса
м склонностей, способностей, дарований и иных индивидуальных особенностей детей, котор
ые могут иметь значение в процессе выбора ими профессии.
Надо отметить постоянное сотрудничество с СШФУ, СТЭМИ, СПТ г. Саяногорска.
Модуль «Работа с родителями» или законными представителями школьников
осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое
обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе. В течение года
были проведены консультации для родителей специалистами школы для таких категорий
детей как опекаемые, ОВЗ, учащихся состоящих на ВШК. Кроме этого, родительская
общественность активно привлекается в организации и проведении школьных
добровольческих акций, экскурсий, походов выходного дня. Так, совместно с родителями, был
проведен фестиваль творчества «Две звезды», туристические походы, экскурсии.
Модуль «Курсы внеурочной деятельности» преимущественно осуществляется через:
- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая
предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания,
развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения,
получить опыт участия в социально значимых делах;
- формирование детско-взрослых общностей, которые могли бы объединять детей и
педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
- создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные
социально значимые формы поведения;
- поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией
и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций;
- поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.
В течение года были сформированы следующие объединения:
Общекультурное направление
Общеинтеллектуальное направление
Социальное направление
«Хор»
«Хореография»
«Смысловое чтение»
«Вокал»
«Школьный театр»
«Обществознание»
«КВН»
«Математика с увлечением»
«Гимнастика для ума»
«Английский с увлечением»
«Эколаборатория»
«Физика в задачах»
«Программирование»
«Химическая лаборатория»
«Биологическая лаборатория»
«Черчение»
«Робототехника»
«Умники и умницы»
«ЮИД»
«Общество и Я»
13
Спортивно-оздоровительное направление
«Выбор профессии»
«Гармония»
«ЮИД»
«Пресс-центр»
«Мини-футбол»
«Теннис»
«Баскетбол»
«Волейбол»
«Шахматы»
«Туризм и краеведение»
Через внеурочную деятельность были проведены общешкольные мероприятия –
радиолинейка, спортивные соревнования, интеллектуальные игры, встречи с интересными
людьми города и поселка, а также было организовано участие детей в конкурсах различного
уровня. В системе работает школьный пресс-центр газета «Пульс» с освещением всех
общешкольных мероприятий и злободневных тем.
В этом учебном году во внеурочную деятельность был привлечен инструктор СДЮТ «Борус»,
что способствовало большому охвату учащихся при организации двухдневных походов, а
также походов выходного дня.
Анкетирование обучающихся удовлетворенностью организации внеурочной деятельности
выявил следующую картину:
высокий
уровень
средний
уровень
ниже среднего
низкий уровень
В диаграмме преобладает средний уровень удовлетворенности, это говорит о возможных
некоторых проблемах организации курсов и рассмотрении внедрения детско-взрослых
общностей по интересам социальной направленности.
Модуль «Классное наставничество» осуществляется через работу педагога с классом, а
именно индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса; работу с учителями,
преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их законными
представителями. Для сплочения классных коллективов педагогами активно проводятся
внутриклассные мероприятия – «День рождение класса», просмотр фильма с последующим
обсуждением, поздравительные акции, чаепития. Некоторые классы, силами родительской
общественности, организовали познавательные поездки – озеро Байкал, г. Новосибирск, г.
Красноярск.
В школе введена система дежурство классов по школе, которая оценивается по 10-ти бальной
системе. Во время дежурства приветствуется инициатива дежурного класса – проведение
тематических перемен (интеллектуальных, игровых, музыкальных). Некоторые классы на
достаточно хорошем уровне проводят танцевальные перемены для учащихся начального
звена.
14
Вывод: организовать через внеурочную деятельность курсы детско-взрослых общностей по
интересам (волонтерский отряд, службу примирения, РДДМ). Продолжить работу по
профилактике злоупотребления вредными привычками, формированию здорового образа жизни
и активной жизненной позиции. Активизировать работу по внедрению рейтинговой системы
оценивания «Самый лучший класс». Развивать творческий потенциал обучающихся через
событийные мероприятия школы.
4. Качество предоставления образовательных услуг
Результаты государственной итоговой аттестации в 11 классе 2021-2022
Кол-во
участников
(чл/экз)
Предмет
Рус .яз
Ин .яз
История
Обществ.
География
Биология
Химия
Физика
ИКТ
Литература
Математ (проф)
ИТОГО
Количество участников с результатом
Средний балл
10
5
5
1
3
3
6
ниже минимального
балла
80-100 баллов
чел.
5
1
1
7
79
62
69,8
53
27
43
66,7
57,2
чел.
1
1
%
50
20
20
30,0
%
33,3
33,3
Результаты ЕГЭ по математике базового уровня: в 2022 математика (база)
2017-2018
Математ (база)
Год
предмет
Рус .яз
Литерат.
Ин .яз
История
Обществ.
Географ.
Химия
Биология
Физика
ИКТ
Математ
(проф)
Итого:
ср балл
качество
4,4
95,5
2018-2019
2018-2019
ср
качество
балл
4,57
90
2019-2020
ср
качество
балл
4,4
95,5
2019-2020
2020-2021
ср
балл
4,57
2021-2022
качество
ср
балл
качество
90
4,25
75
2020-2021
2021-2022
ср/балл
выше
80
ниже
мин.
ср/балл
выше
80
ниже
мин.
ср/балл
выше
80
ниже
мин.
76,4
71
82
63,3
64,5
44
46,5
72
10
-
1
1
-
73,7
97
75
76
51,9
46,6
49
61
10
1
2
1
-
1
-
74,7
63,7
63,7
96
62,7
50,5
39
9
1
1
1
1
-
4
44,7
-
1
50,8
-
1
51
-
62,7
10
3
62,7
14
2
65,8
13
ср/балл
выше 80
ниже мин.
1
79
62
69,8
53
27
43
66,7
5
1
1
-
1
-
5
57,2
7
1
15
Вывод: все выпускники 11кл получили аттестаты о среднем общем образовании, сравнивая результаты
с прошлым годом, следует отменить рост качественных результатов: улучшили средний балл по
русскому языку (Жукова Т.И.), математике (профиль) (Лахина М.В.). Наблюдается повышение числа
выпускников, набравших 80 и более баллов по предмету. Поступление выпускников в ВУЗы- 90,0
%.
Результаты государственной итоговой аттестации в 9 классе 2021-2022
Предмет
Количество
% успев
% качество
Ср. балл
Рус. язык
Математика
Итого
38
38
100
100
74,9
26,3
4,4
3,3
100
50,6
3,85
Качество знаний участников ОГЭ по общеобразовательным предметам
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
Предмет
%
кач.
Ср.
/б
%
кач.
Ср.
/б
%
кач.
%
кач.
%
кач.
Ср. /б
% кач.
Ср. /б
Рус.язык
Математика
Биология
География
Обществ.
Ин.язык
Физика
Химия
Литература
Информатика
История
Итого:
69,8
65,1
3,9
3,6
81,3
56
4,2
3,7
-
-
63,3
31,2
4,0
3,5
74,9
26,3
4,4
3,3
41,6
72,7
44,4
100
43,7
100
100
50
-
3,3
4
3,4
4
3,5
4,5
5
3,8
-
40
94
87,5
100
77
100
100
100
100
3,4
4
3,87
4,8
3,7
4
4
4
5
-
-
68,7 3,9 85,1
4,1
-
-
47,3
3,75
31,1
50
50
50
28,6
66,7
100
23,1
50,1
3,3
3,5
3,6
4
3,3
3,6
4
3,1
3,6
Сравнительный анализ результатов государственной итоговой аттестации в 9классах:
ГОД
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
Всего
выпускников
% успеваемости
% качества
средний
балл
43
48
27
39
38
100
100
100
100
97,4
68,7
85,1
47,3
50,1
3,9
4,1
3,75
3,6
16
Результаты Всероссийской проверочной работы в 2021-2022г.
Клас
с
Предмет
«2
»
«3»
«4»
«5»
%
усп
%
кач
Средний
балл
Понизили
%
Повысили
%
5
5
Русский язык
Математика
Окружающий
мир
итого
Биология
История
Русский язык
Математика
итого
Биология
История
Русский язык
Математика
География
Обществознан
ие
итого
Биология
История
Физика
Русский язык
Математика
География
Обществознан
ие
Английский
язык
итого
Биология
История
Русский язык
Математика
География
Обществознан
ие
итого
3
3
19
15
22
28
5
8
93,9
94,4
55,1
66,7
3,6
3,8
27,8
27,8
14,8
9,3
Подтверд
или
%
48,1
63,0
0
5
38
7
100,0
90,0
4,0
37,0
18,5
37,0
6
6
1
3
2
12
2
2
8
5
2
39
32
34
15
20
101
13
13
17
31
9
88
19
13
20
10
62
8
8
14
5
9
20
2
1
7
5
15
1
1
6
4
1
96,1
89,8
98,0
93,3
94,6
93,9
91,7
91,7
82,2
88,9
90,5
70,6
35,6
28,6
60,0
40,5
41,2
37,5
37,5
44,4
20,0
47,6
3,8
3,3
3,3
3,7
3,5
3,4
3,3
3,3
3,4
3,2
3,4
30,9
45,8
81,6
22,2
59,0
52,2
58,3
58,3
22,2
48,0
52,4
14,2
3,4
6,1
20,0
32,0
15,4
4,2
16,7
4,4
52,0
9,5
49,4
50,8
12,2
57,8
8,0
32,2
37,5
25,0
73,3
0,0
38,1
3
8
7
4
86,4
50,0
3,5
50,0
9,1
40,9
22
1
6
6
6
11
6
91
29
27
27
30
23
30
51
10
4
4
3
6
3
17
0
0
0
0
1
0
88,5
97,5
83,8
83,8
84,6
73,2
84,6
39,5
25,0
10,8
10,8
7,7
17,1
7,7
3,4
3,2
2,9
2,9
2,9
2,9
2,9
48,2
27,5
74,0
74,0
59,0
51,2
59,0
16,0
15,0
23,0
23,0
0,0
7,3
0,0
35,8
57,5
3,0
3,0
41,0
41,5
41,0
4
28
3
0
88,6
8,6
3,0
71,4
2,9
25,7
2
28
11
0
95,1
26,8
3,2
39,0
2,4
58,5
36
1
1
12
10
3
192
10
7
14
14
15
41
10
9
12
6
3
1
0
4
2
0
0
86,6
97,5
95,2
70,0
66,7
84,6
15,3
25,0
61,9
35,0
20,0
7,7
3,0
3,2
3,8
3,1
2,9
2,9
56,6
27,5
14,3
22,5
50,0
59,0
10,5
15,0
47,6
10,0
0,0
0,0
32,9
57,5
38,1
67,5
50,0
41,0
2
7
5
1
86,7
40,0
3,3
40,0
20,0
40,0
29
66
52
7
79,6
39,2
3,3
31,7
19,4
48,9
5
6
6
6
6
7
7
7
7
7
7
8
8
8
8
8
8
8
8
9
9
9
9
9
9
Вывод: результаты ВПР следует считать удовлетворительными. Не выявлены сомнительные
результаты в ходе ВПР, подтвердили результаты 40%, понизили - 45%, повысили - 15%.
Мониторинг результативности участия во Всероссийской олимпиаде школьников:
2019
2020
Муниципал. Муниципал. Муниципал. Муниципал.
Поб. Поб. Поб. Поб. Поб. Приз. Поб.
Приз.
5
16
21
1
1
2
1- Строков Д., победитель
3
4
7
1
1
2
2021
Муниципал. Регионал.
Поб.
Приз Поб Приз
4
7
11
1
1
2022
Муниципал.
Регионал.
Поб.
Приз Побед Приз
9
2
5
14
1
0
1
Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников
-
17
Мониторинг участия в конкурсах 2022
Уровень/результат
Всего участников
Победители
Призеры
Международный
(дист. Интернет221
25
23
олимпиады)
Всероссийский
23
4
7
Региональный
6
3
4
Муниципальный
234
74
103
Всего:
484
106 – 22,4%
137 – 28,3%
Вывод: обучающиеся активно участвуют в интеллектуальных конкурсах различного уровня и
добиваются высоких результатов.
В этом году наиболее результативно участвовали в дистанционных конкурсах (начальная школа) и
конкурсах муниципального уровня.
Наиболее результативными были ученики 11 класс, 8б класс, 9а класс, 5а класс, 7А класс.
Количество участников во всероссийской олимпиаде школьников муниципального этапа увеличилось,
увеличилось количество победителей и призеров на 6,25%. Наиболее результативными были олимпиады
по географии, английскому языку, физической культуре, информатике.
Значительных результатов в работе с одаренными детьми добились педагоги Янчук Н.П., Подзоров
Е.Г., Колягина Л.М., Блинов А.В., Кузнецов Д.А., Кузнецов А.А., Мерзляков И.С., Бердникова Т.В.,
Добрая Т.В.
Таким образом, данный показатель реализован полностью.
5. Востребованность выпускников школы
Данные о количестве поступивших в ссузы и вузы, а также трудоустройстве
выпускников:
Всего
выпускников
Поступили в
ВУЗы
Поступили в
ссузы
Трудоустройство
обучение
согласно
выбранному в
школе профилю
10 чел.
9 чел.
0 чел.
1 чел.
9 чел
Таким образом, данный показатель реализован полностью.
6. Внутреннее оценивание качества образования
Локальный акт, регламентирующий процедуры проведения ВШК:
1. ПОЛОЖЕНИЕ о внутренней системе оценки качества образования
Выявленный показатель качества образования:
Результаты мониторинга успеваемости и качества обучения по итогам 2021-2022 г.
18
Качество учебной деят-ти
Клас
сы
1кл
2кл
3кл
4кл
1-4кл
5кл
6кл
7кл
8кл
9кл
5-9кл
10кл
11кл
10-11кл
ИТОГО
Уч-ся
на конец
года
2
2
2
2
8
2
2
2
2
2
10
1
1
2
20
59
52
42
42
195
59
59
55
44
41
258
21
10
31
484
МБОУ « ЧСШ №1»
МБОУ «ЧСШ №1»
ОУ
Число
Клас
сов
К-во
уч-ся
на
«4-5»
%кач-ва
б/о
35
18
21
73
31
22
22
8
4
87
10
7
17
177
б/о
68,3
42,5
50,0
53,6
52,7
37,2
42,3
19,2
9,9
32,2
48,0
70,0
59,0
48,3
Сравнительный анализ успеваемости и качества обучения по годам:
Уровень
обр-ия
1-4
5-9
10-11
итог
2016
2018
2019 445
418
441 ученик
учеников
учеников
%
%
%
%
%
%
усп.
кач
усп.
кач
усп.
кач
100 69,2
100
60,8
100
69
100 40,4
100
41,2
100
49,5
100 43,1
100
50
100
53,6
100 50,1
100
50,8
100
56,9
Оставленные
на повторное
обучение
0
0
0
2020 469
учеников
усп
2021 471
учеников
кач
%
усп.
67
100
39
100
55,7
100
53,9
100
100
100
100
100
0
2022
484 ученика
%
кач
60,5
36,0
58,7
51,7
% усп.
% кач
100
99,6
100
99,9
53,6
32,2
59,0
48,3
1 (Ложкин Д.)
0
Вывод: по результатам мониторинга успеваемости и качества обучения следует сделать
вывод, что на протяжении последних лет стабилизировалась успеваемость и составляет
99,9%, качество обучения по сравнению с прошлым годом года уменьшилось на 3,4 %.
Мониторинг сохранности качества обучения:
Параллель
%
2016-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2кл
3 кл
4 кл
68,8
70,2
75
56
68,3
55,3
66,7
89,9
66,3
42,5
52,3
69,2
68,6
59,2
50,0
2-4
кл
60,8
69
75,4
60,5
53,6
5 кл
6 кл
7 кл
8 кл
9 кл
65,9
51
38,4
50,3
52,7
46,2
62,5
34,1
48,1
37,2
37,5
55,6
35,3
25,6
42,3
31,4
47,8
18,3
19,1
19,2
41,9
35,4
31,0
36,8
9,9
5-9
кл
42,1
49,5
35,1
36,0
32,2
10 кл
11кл
59,1
42,1
63,6
46,0
48
44
63,6
43,5
71,4
70
1011кл
50,8
53,6
53,6
58,7
59,0
19
Вывод: по результатам мониторинга повысили качество обучения 2-е кл, 5-е кл, 7-е кл, 8-е кл,
10 кл; не сохранено качество обучения в 3-х кл, 4-х кл, 4-х кл, 6-х кл., 11 кл. По уровням
обучения произошёл рост качества обучения: 10-11 кл - на 0,3 %, понизился: 2-4 кл и 5-9 кл –
на 6,9% и 3,8%.
Мониторинг обучающихся, окончивших учебный год на «отлично»:
2015-2016
Кол.
%
18
19
21
15
5
1
44
35
НОО
ООО
СОО
Итого
2016-2018
%
Кол
13,8
20
6,7
24
1,5
3
8,8
47
2018-2019
%
19
11
6
12,6
Кол
18
21
5
44
2019-2020
Кол
%
30
14,2
17
8,2
11
24,4
58
14,7
2020-2021
%
Кол.
10,4
21
6,8
16
32,4
11
16,5
48
динамика
%
-2,6
+3,1
-13,0
-12,5
2021-2022
%
Кол
7,8
15
9,9
25
19,4
6
12,4
46
Мониторинг обучающихся, окончивших школу с медалью РФ «За особые успехи в обучении»:
2014-2015
1
выпускник
Гердт
Диана
2015--2016
2
выпускника
Строков
Дмитрий,
Куприянова
Карина
2016-2018
2
выпускника
Финк
Вероника,
Сысоева
Ирина
2018-2019
6 человек:
Злобина
Юлия,
Злотникова
Кристина,
Григальчик
Галя,
Гончарова
Дарья,
Бинденко
Катя,
Кондратьева
Виктория
2019-2020
3
человека:
Боднар
Екатерина,
Габрат
Евгения,
Глушкова
Таисия
2020-2021
7 человек:
2021-2022
2 человека:
Бердникова Ульяна,
Гриценко Виктория,
Гришина Екатерина,
Макарова Софья,
Бацагина Анастасия,
Шкаева Кристина,
Бачурин Андрей
Кулакова
Анастасия,
Кочелакова Яна
Мониторинг обучающихся, окончивших школу с медалью «Золотая надежда Хакасии»:
2014-2015
уч. год
-
2015--2016 уч.
год
1 человек
Строков
Дмитрий
2016-2018
уч.год
-
2018-2019
уч.год
1человек:
Кондратьева
Вика
2019-2020
2020-2021
2021-2022
1 человек:
Бачурин
Андрей
-
-
Мониторинг обучающихся 9 классов, окончивших школу с аттестатами особого образца:
2017-2018
4 человека
Архипенко
Светлана
Барауля
Екатерина
Воротникова
Елена
Шахов Кирилл
2018-2019
3 человека
Боднар Катя
Петров Андрей
Конобеева
Ярославна
2019-2020
3 человека:
Кочелакова Яна,
Легачева Арина,
Кулакова
Анастасия
2021
5 человек:
Галимская
Александра,
Строков Арсений,
Строкова Алена,
Силютина
Екатерина,
Усманов Алексей
2022
1 человек:
Гернего
Наталья
Мониторинг обучающихся 11 классов, сдавших ГИА на 100 баллов:
2012-2013 уч. год
Ермольева Лиза, анг.яз, учитель
Галимская Е.Ю.
2013-2014 уч. год
Решетникова Арина, рус.язык,
учитель Добрая Т.В.
2018-2019
Злобина Юлия, русский яз., учитель
Зинченко И.Н.
Результаты удовлетворенности родителей учащихся качеством учебно-воспитательного
процесса, полученные в ходе анонимного анкетирования
20
В качестве изучения удовлетворенности родителей работой образовательной организации
использовалась методика Андреева А.А.
Цель: выявление уровня удовлетворенности родителей (законных представителей) работой
образовательной организации.
Результаты;
Высокий уровень- 55%
Средний уровень: 45%
Низкий уровень- 0%
Таким образом, данный показатель реализован полностью.
7. Кадровая укомплектованность
Сведения об администрации:
Директор – Жукова Татьяна Ивановна
Заместители директора:
- Кузнецов Авель Алексеевич, зам. директора по УВР;
- Соколовская Гулия Николаевна, зам. директора по ВР;
Сведения о составе и квалификации административных, педагогических кадров:
Показатель
Количе% от общ
ство
к-ва
Всего педагогических работников
39
Укомплектованность штата педагогических работников:
100%
из них административных работников
3
7,6%
Численность педагогических работников, имеющих:
Высшее образование
33
84,6 %
Высшее образование педагогической направленности
33
84,6 %
Среднее профессиональное образование
6
15,4 %
Среднее профессиональное образование пед. направленности
4
10,3 %
Численность педагогических работников, которым по
28
71,8 %
результатам аттестации присвоена квалификационная категория
в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая категория
6
15,4 %
Первая категория
22
56,4 %
Имеют звание « Отличник просвещения»
Имеют государственные и ведомственные награды, почетные
21
56,8 %
звания
нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ»
6
15,4 %
Грамота МО и Н РФ
12
30,8 %
Грамота МО и Н РХ
20
51,3 %
21
Кадровое обеспечение образовательного процесса
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Предметы учебного плана
Русский язык,
литература
Иностранный
язык
Алгебра,
геометрия
Информатика
История,
обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Музыка
ИЗО
Физкультура
ОБЖ
Технология
Начальные классы
Количество учителей
Преподающих
имеющих
данный
специальнос
предмет
ть по
данному
предмету
не имеющих
специальнос
ти по
данному
предмету
имеющих
квалификационную
категорию,
ВКК 1КК СЗД
4
4
-
3
1
-
-
3
3
-
-
2
1
-
5
3
2
-
3
1
1
1
2
1
2
-
1
1
1
-
-
1
1
1
1
1
1
2
1
2
8
1
1
1
1
1
1
2
1
1
8
1
-
1
-
1
1
1
1
1
1
7
1
2
1
1
-
Не
имеют
Специалисты сопровождения образовательного процесса:
Занимаемая должность
Педагог-психолог
Социальный педагог
Педагог - библиотекарь
Преподаватель ОБЖ
Количество
человек
1
1
1
1
Образование Стаж
Квалификационная
категория
1КК
высшее
высшее
высшее
13
9
46
СЗД
СЗД
высшее
5
1КК
Вывод: укомплектованность кадрами -100%. 71,8 % педагогов имеют высшую и первую
квалификационную категорию. Все педагоги своевременно проходят повышение
квалификации.
Школа обеспечена 100% специалистами сопровождения образовательного процесса.
56,8 % педагогов имеют государственные и ведомственные награды, почетные звания.
Коллектив
педагогов высокопрофессиональный и
ежегодно пополняется молодыми
специалистами.
Таким образом, данный показатель реализован полностью.
22
8. Методическое обеспечение
На основании решения педагогического совета МБОУ ЧСШ№1 №6 от 25.05.2022 утвердить
список учебников на 2022-2023учебный год. Список составлен на основе Федерального
перечня учебников, (ФПУ №254 от 20.05.2020 с изменениями, внесенными приказом №766 от
23. 12. 2020), рекомендованном МО и науки РФ к использованию в образовательном процессе в
общеобразовательных учреждениях.
«Утверждено»
Директор школы
Жукова Т.И.
Список учебников на 2022 -2023 учебный год
№п/п
№ из
Федерального
перечня
1.
2.
1.1.1.1.1.2.1
1.1.1.1.1.2.2
3.
1.1.1.1.2.1.3.1
4.
1.1.1.3.1.1.1.1
5.
1.1.1.4.1.1.1
6.
1.1.1.1.1.1.1
7.
1.1.1.1.1.1.2
8.
1.1.1.1.2.2.1
9.
1.1.1.3.1.8.1
10.
1.1.1.4.1.3.1
11.
1.1.1.6.2.2.1
12.
1.1.1.7.1.4.1
13.
1.1.1.6.1.1.1
Авторы, название учебника
класс
Издательство
Журова Л.Е., Евдокимова А.О.
Букварь
Иванов С.В., Евдокимова А.О.,
Кузнецова М.И./Под ред.
Журовой Л.Е., Иванова С.В.
Русский язык
Ефросинина Л.А., Долгих М.В.
Литературное
чтение
Рудницкая В.Н., Кочурова
Е.Э., Рыдзе О.А. Математика
Виноградова Н.Ф. Окружающий
мир
Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А.,
Виноградская Л.А. и др.
Азбука
Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Русский язык
Климанова Л.Ф., Горецкий
В.Г., Голованова М.В. и др.
Литературное чтение
Моро М.И., Степанова С.В.,
Волкова С.И. Математика
Плешаков А.А. Окружающий мир
1
Вентана - Граф
1
Вентана - Граф
1
Вентана - Граф
1
Вентана - Граф
1
Вентана - Граф
1
Просвещение
1
Просвещение
1
Просвещение
1
Просвещение
1
Просвещение
Критская Е.Д., Сергеева Г.П.,
Шмагина Т.С. Музыка
Лутцева Е.А., Зуева Т.П.
Технология
Неменская Л.А./Под ред.
Неменского Б.М.
Изобразительное искусство
1
Просвещение
1
Просвещение
1
Просвещение
23
Лях В. И. Физическая культура. 1-4
классы.
Иванов С.В., Евдокимова А.О.,
Кузнецова М.И., Петленко Л.В.,
Романова В.Ю. / Под ред. С.В.
Иванова Русский язык
Ефросинина Л.А., Долгих М.В.
Литературное чтение
Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В.
Математика
Виноградова Н.Ф. Окружающий
мир
Критская Е.Д., Сергеева Г.П.,
Шмагина Т.С. Музыка
Лутцева Е.А., Зуева Т.П.
Технология
Неменская Л.А. / Под ред.
Неменского Б.М. Изобразительное
искусство
Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Русский язык
Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г.,
Голованова М.В. и др. Литературное
чтение.
Плешаков А.А. Окружающий
мир
Моро М.И., Бантова М.А.,
Бельтюкова Г.В. и др. Математика. В
2-х частях
Вербицкая М.В., Б. Эббс, Э. Уорелл,
Э. Уорд, Оралова О.В. / Под ред.
Вербицкой М.В. Английский язык
ч.1,ч.2
Вербицкая М.В., Б. Эббс, Э. Уорелл,
Э. Уорд, Оралова О.В. / Под ред.
Вербицкой М.В. Английский язык
ч.1,ч.2
Иванов С.В., Евдокимова А.О.,
Кузнецова М.И., Петленко Л.В.,
Романова В.Ю. Русский язык
Ефросинина Л.А., Оморокова М.И.,
Долгих М.В. Литературное чтение
1 -4
Просвещение
2
Вентана - Граф
2
Вентана - Граф
2
Вентана - Граф
2
Вентана - Граф
2
Просвещение
2
Просвещение
2
Просвещение
2
Просвещение
2
Просвещение
2
Просвещение
2
Просвещение
2
Вентана - Граф
3
Вентана - Граф
3
Вентана - Граф
3
Просвещение
1.1.1.3.1.1.1.3
Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В.
Математика
3
Вентана - Граф
31.
1.1.1.4.1.1.3
3
Вентана - Граф
32.
1.1.1.6.1.1.3
Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С.
Окружающий
мир
Горяева Н.А., Неменская Л.А.,
Питерских А.С. и др. / Под ред.
3
Просвещение
14.
1.1.1.8.1.3.1
15.
1.1.1.1.1.2.3
16.
1.1.1.1. 2.1.3.2
17.
1.1.1.3.1.1.1.2
18.
1.1.1.4.1.1.2
19.
1.1.1.6.2.2.2
20.
1.1.1.7.1.4.2
21.
1.1.1.6.1.1.2
22.
1.1.1.1.1.1.3
23.
1.1.1.1.2.2.2
24.
1.1.1.4.1.3.2
25.
1.1.1.3.1.8.2
26.
1.1.1.2.1.7.1
27.
1.1.1.2.1.7.2
28.
1.1.1.1.1.2.4
29.
1.1.1.1.2.1.3.3
30.
24
33.
1.1.1.6.2.2.3
34.
1.1.1.7.1.4.3
35.
1.1.1.1.1.1.4
36.
1.1.1.1.2.2.3
37.
1.1.1.3.1.8.3
38.
1.1.1.4.1.3.3
39.
1.1.1.1.1.2.5
40.
1.1.1.1.2.1.3.4
41.
1.1.1.3.1.1.1.4
42.
1.1.1.4.1.1.4
43.
1.1.1.1.1.1.5
44.
1.1.1.1.2.2.4
45.
1.1.1.3.1.8.4
46.
1.1.1.4.1.3.4
47.
1.1.1.6.2.2.4
48.
1.1.1.7.1.4.4
49.
1.1.1.6.1.1.4
50.
1.1.1.2.1.7.3
51.
1.1.1.5.1.4.2
52.
1.1.2.1.1.3.1
Неменского Б.М. Изобразительное
искусство
Критская Е.Д., Сергеева Г.П.,
Шмагина Т.С. Музыка
Лутцева Е.А., Зуева Т.П. Технология
Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Русский язык. В 2-х частях
Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г.,
Голованова М.В. и др. Литературное
чтение
Моро М.И., Бантова М.А.,
Бельтюкова Г.В. и др.
Математика в 2-х частях
Плешаков А.А. Окружающий мир в
2-х частях
Иванов С.В., Кузнецова М.И.,
Петленко Л.В. и др. Русский язык в
2-х частях
Ефросинина Л.А., Оморокова
М.И., Долгих М. В. Литературное
чтение в 2-частях
Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В.
Математика в 2-х частях
Виноградова Н.Ф., Калинова
Г.С. Окружающий мир в 2-х частях
Канакина В.П., Горецкий В.П.
Русский язык в 2-х частях
Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г.
Голованова М.В. Литературное
чтение в 2-х частях
Моро М.И., Бантова М.А.,
Бельтюкова Г.В. Математика в 2-х
частях
Плешаков А.А., Крючкова Е.А.
Окружающий мир в 2-х частях
Критская Е.Д., Сергеева
Г.П., Шмагина Т.С. Музыка
Лутцева Е.А., Зуева Т.П.
Технология
Неменская Л.А./Под ред.
Неменского Б.М.
Изобразительное искусство
Вербицкая М.В., Б. Эббс, Э. Уорелл,
Э. Уорд / Под ред. Вербицкой М.В.
Английский язык
Студеникин М.Т. Основы
религиозных культур и светской
этики. Основы светской этики
Ладыженская Т.А., Баранов М.Т.,
Тростенцова Л.А. и др.
Русский язык в 2-х частях
3
Просвещение
3
Просвещение
3
Просвещение
3
Просвещение
3
Просвещение
3
Просвещение
4
Вентана - Граф
4
Просвещение
4
Вентана - Граф
4
Вентана - Граф
4
Просвещение
4
Просвещение
4
Просвещение
4
Просвещение
4
Просвещение
4
Просвещение
4
Просвещение
4
Вентана - Граф
4
Русское слово
5
Просвещение
25
53.
1.1.2.1.2.2.1
54.
1.1.2.2.1.5.1
55.
1.1.2.3.2.1.1
56.
1.1.2.3.4.1.1
57.
1.1.2.4.1.6.1
58.
1.1.2.5.2.2.1
59.
1.1.2.6.1.1.1
60.
1.1.2.8.1.1.1
61.
1.1.2.6.2.2.1
62.
1.2.6.1.6.2
63.
1.2.6.1.6.1
64.
1.1.2.1.1.3.2
65.
1.1.2.1.2.2.2.
66.
1.1.2.5.2.2.1
67.
1.1.2.3.4.1.1
68.
1.1.2.3.3.1.1
69.
1.1.2.3.1.1.1
Коровина В.Я.,
Журавлев В.П.,
Коровин В.И.
Вербицкая М.В., Б. Эббс, Э. Уорелл,
Э. Уорд.
Под ред. проф. Вербицкой М.В. В.
Английский язык
Вигасин А.А., Годер Г.И.,
Свенцицкая И.С. История Древнего
мира
Алексеев А.И.,
Николина В.В.,
Липкина Е.К. и др. География
Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир
М.С. Математика
Пасечник В.В.,
Суматохин С.В.,
Калинова Г.С. и др./
Под ред. Пасечника В.В. Биология
Горяева Н.А., Островская О.В. / Под
ред. Неменского Б.М.
Изобразительное искусство
Виленский М.Я., Туревский И.М.,
Торочкова Т.Ю. и др. / Под ред.
Виленского М.Я. Физическая
культура
Науменко Т.И., Алеев В.В.
Искусство. Музыка
Тищенко А.Т., Симоненко В.Д.
Технология. Индустриальные
технологии.
Синица Н.В., Симоненко В.Д.
Технология. Технологии ведения
дома.
Баранов М.Т., Ладыженская Т.А.,
Тростенцова Л.А. и др.
Русский язык в 2-х частях
Полухина В.П., Коровина В.Я.,
Журавлев В.П. и др. Литература Ч.1,
Ч.2
Пасечник В.В.,
Суматохин С.В.,
Калинова Г.С. и др./
Под ред. Пасечника В.В. Биология
Алексеев А.И.,
Николина В.В.,
Липкина Е.К. и др. География
Боголюбов Л.Н. Под ред.
Виноградовой Н.Ф. Л.Ф. и др.
Обществознание
Арсентьев Н.М., Данилов А.А.,
5
Просвещение
5
Вентана - Граф
5
Просвещение
5-6
Просвещение
5
Вентана - Граф
5-6
Просвещение
5
Просвещение
5-7
Просвещение
5
Просвещение
5
Вентана - Граф
5
Вентана - Граф
6
Просвещение
6
Просвещение
5-6
Просвещение
5-6
Просвещение
6
Просвещение
6
Просвещение
26
70.
1.1.2.3.2.1.2
71.
1.1.2.2.1.5.2
72.
1.1.2.4.1.6.2
73.
1.2.6.1.6.3
74.
1.2.6.1.6.4
75.
1.1.2.6.1.1.2
76.
1.1.2.6.2.2.2
77.
1.1.2.1.1.3.3
78.
1.1.2.1.2.2.3
79.
1.1.2.3.1.1.2
80.
1.1.2.3.2.1.3
81.
1.1.2.3.3.1.2
82.
1.1.2.3.4.1.2.
83.
1.1.2.4.2.6.1
84.
1.1.2.4.2.7.1
85.
1.1.2.4.3.1.1
86.
1.1.2.4.4.1.1
87.
88.
1.1.2.5.1.7.1
1.1.2.5.2.2.2
Стефанович П.С. и др. История
России ч.1. ч.2
Агибалова Е.В., Донской Г.М.
Всеобщая история. История Средних
веков
Вербицкая М.В., Гаярделли М., Редли
П., Савчук Л.О. / под ред. Вербицкой
М.В. Английский язык в 2-х частях
Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир
М.С. Математика
Синица Н.В., Симоненко В.Д.
Технология. Технологии ведения
дома.
Тищенко А.Т., Симоненко В.Д.
Технология. Индустриальные
технологии.
Неменская Л.А. / Под ред.
Неменского
Б.М. Изобразительное искусство
Науменко Т.И., Алев В.В. Искусство.
Музыка
Баранов М.Т., Ладыженская Т.А.,
Тростенцова Л.А. Русский язык
Коровина В.Я., Журавлев В.П.,
Коровин В.И. и др. Литература. В 2-х
частях
АрсентьевН.М., Данилов А.А.,
Стефанович П.С. и др. История
России в 2-х ч.
Юдовская А.Я., Баранов П.А.,
Ванюшкина Л.М. Всеобщая история.
История Нового времени. 1500-1800
Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И.,
Иванова Л.Ф. / Под ред. Боголюбова
Л.Н., Ивановой Л.Ф. Обществознание
Алексеев А.И., Николина В.В.,
Липкина Е.К. и др. География
Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир
М.С. Алгебра
Мерзляк А.Г.,
Поляков В.М./Под ред. Подольского
В.Е. Алгебра (угл.)
Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф.,
Кадомцев С.Б. и др. Геометрия. 7-9
классы
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Информатика
Перышкин А.В. Физика
Пасечник В.В.,
Суматохин С.В.,
6
Просвещение
6
Вентана - Граф
6
Вентана - Граф
6
Вентана - Граф
6
Вентана - Граф
6
Просвещение
6
Дрофа
7
Просвещение
7
Просвещение
7
Просвещение
7
Просвещение
7
Просвещение
7
Просвещение
7
Вентана - Граф
7
Вентана - Граф
7-9
Просвещение
7
Бином
7
7
Дрофа
Просвещение
27
Калинова Г.С. и др./
Под ред. Пасечника В.В. Биология
Вербицкая М.В., Гаярделли М., Редли
П., Савчук Л.О. / под ред. Вербицкой
М.В. Английский язык
Науменко Т.И., Алеев В.В.
Искусство. Музыка
Питерских А.С., Гуров Г.Е. / Под ред.
Неменского Б.М. Изобразительное
искусство
Тищенко А.Т., Симоненко В.Д.
Технология. Индустриальные
технологии.
Синица Н.В., Симоненко В.Д.
Технология. Технологии ведения
дома.
Бархударов С.Г., Крючков С.Е.,
Максимов Л.Ю. и др. Русский язык
7
Вентана - Граф
7
Дрофа
7
Просвещение
7
ВЕНТАНА-ГРАФ
7
ВЕНТАНА-ГРАФ
8
Просвещение
1.1.2.1.2.3.4
Меркин Г.С. Литература в 2-х частях
8
Русское слово
96.
1.1.2.2.1.5.4
8
Вентана - Граф
97.
1.1.2.3.1.1.3
Вербицкая М.В., Маккинли С.,
Хастингс Б. Английский язык
Арсентьев Н.М., Данилов А.А.,
Курукин И.В. и др. / Под ред.
Торкунова И.В. История России. В 2х частях. Ч.1. ч.2
8
Просвещение
98.
1.1.2.3.2.1.4
8
Просвещение
99.
1.1.2.3.3.1.3
8
Просвещение
100.
1.1.2.3.4.1.3
8
Просвещение
101.
1.1.2.3.2.6.2
8
Вентана - Граф
102.
1.1.2.4.2.7.2
8
Вентана - Граф
103.
1.1.2.4.4.1.2
8
Бином
104.
1.1.2.5.1.7.2
Юдовская А.Я., Баранов П.А.,
Ванюшкина Л.М. Всеобщая
история. История Нового
времени.1800-1900
Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И.,
Иванова Л.Ф. и др. / Под ред.
Боголюбова Л.Н., Лазебниковой
А.Ю., Городецкой Н.И.
Обществознание
Алексеев А.И., Николина В.В.,
Липкина Е.К. и др. География
Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир
М.С.
Алгебра
Мерзляк А.Г.,
Поляков В.М./Под ред. Подольского
В.Е. Алгебра (угл.)
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Информатика
Перышкин А.В.
Физика
8
Дрофа
89.
1.1.2.2.1.5.3
90.
1.1.2.6.2.2.3
91.
1.1.2.6.1.1.3
92.
1.2.6.1.6.6
93.
1.2.6.1.6.5
94.
1.1.2.1.1.3.4
95.
28
Пасечник В.В.,
Каменский А.А., Швецов Г.Г. под
ред. Пасечника В.В. Биология.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г.,
Сладков С.А. Химия
Питерских А.С. / Под ред.
Неменского Б.М. Изобразительное
искусство
Науменко Т.И., Алеев В.В.
Искусство. Музыка
Симоненко В.Д., Электов А.А.,
Гончаров Б.А., Очинин О.П.,
Елисеева Е.В., Богатырёв А.Н.
Технология.
Лях В.И.
Физическая культура
8
Просвещение
7
Просвещение
8
Просвещение
8
Дрофа
8
Вентана - Граф
8 -9
Просвещение
1.2.7.2.2.4
Вангородский С.Н., Кузнецов М.И,
Латчук В.Н. и др.
Основы безопасности
жизнедеятельности.
8
Дрофа
112.
1.2.1.1.4.5
Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А.,
Дейкина А.Д. и др.
Русский язык
9
Просвещение
113.
1.1.2.1.2.3.5
Зинин С.А.,
Сахаров В.И.,
Чалмаев В.А.
Литература.
В 2 ч.
9
Русское слово
114.
1.1.2.2.1.5.5
9
Вентана - Граф
115.
1.1.2.3.1.1.4
9
Просвещение
116.
1.1.2.3.2.1.5
9
Просвещение
117.
1.1.2.3.3.1.4
9
Просвещение
118.
1.1.2.3.4.3.5
Вербицкая М.В., Маккинли С.,
Хастингс Б., Миндрул О. С.,
Твердохлебова И. П. / Под ред.
Вербицкой М.В.
Английский язык
Арсентьев Н.М.,
Данилов А.А.,
Левандовский А.А. и др./
Под ред. Торкунова А.В. История
России (в 2 частях)
Юдовская А.Я., Баранов П.А.,
Ванюшкина Л.М. и др. под ред. А.А.
Искандерова. Всеобщая история.
История Нового времени
Боголюбов Л.Н., Матвеев А.И.,
Жильцова Е.И. и др. / Под ред.
Боголюбова Л.Н., Лазебниковой
А.Ю., Матвеева А.И.
Обществознание
Таможняя Е.А., Толкунова С.Г. / Под
9
Вентана - Граф
105.
1.1.2.5.2.2.3
106.
1.1.2.5.3.6.1
107.
1.1.2.6.1.1.4
108.
1.1.2.6.2.2.4
109.
1.2.6.1.6.7
110.
1.1.2.8.1.1.2
111.
29
ред. Дронова В.П.
География России. Хозяйство.
Регионы. 9 класс.
119.
1.1.2.3.2.6.3
Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир
М.С. Алгебра
9
Вентана - Граф
120.
1.1.2.4.4.1.3
9
Бином
121.
1.1.2.5.1.7.3
9
Дрофа
122.
1.2.4.2.9.5
Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Информатика
Перышкин А.В., Гутник Е.М.
Физика
Мамонтов С.Г., Захаров В.Б.,
Агафонова И.Б. Биология. Общие
закономерности
9
Дрофа
123.
124.
1.2.4.3.1.3
1.2.5.2.2.5
9
9
Дрофа
Дрофа
125.
1.2.7.2.2.5
Габриелян О.С. Химия
Науменко Т.И., Алеев В.В.
Искусство. Музыка
Вангородский С.Н., Кузнецов М.И,
Латчук В.Н. и др.
Основы безопасности
жизнедеятельности.
9
Дрофа
126.
1.1.3.1.1.3.1
10
МНЕМОЗИНА
127.
1.1.3.1.2.1.1
10
Русское слово
128.
1.1.3.2.1.4.1
10
Вентана - Граф
129.
1.1.3.3.1.6.1
10
Просвещение
130.
1.1.3.3.1.2.1
10
Просвещение
131.
1.1.3.3.5.1.1
10
Просвещение
132.
1.1.3.3.2.1.1
Львова С.И., Львов В.В. Русский язык
(базовый уровень)
ЗининС.А., Сахаров В.И.,
Литература в 2-х частях (базовый
уровень)
Вербицкая М.В., Маккинли С.,
Хастингс Б., Миндрул О. С., / Под
ред. Вербицкой М.В.
Английский язык
Сороко-Цюпа О.С.,
Сороко-Цюпа А.О./Под ред.
Искендерова А.А. История. Всеобщая
история. Новейшая история (базовый
и углубленный уровни)
Горинов М.М.,
Данилов А.А.,
Моруков М.Ю. и др./
Под ред. Торкунова А.В. История
России (базовый уровень) (в 3-х
частях)
Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.А.,
Белявский А.В. и др. / Под ред.
Боголюбова Л.Н., Лазебниковой
А.Ю., Телюкиной М.В.
Обществознание (базовый
уровень)
Бахчиева О.А., Дронов В.П.
География. Экономическая и
10 - 11
Вентана - Граф
30
133.
1.1.3.3.3.6.1
134.
1.1.3.3.4.2.1
135.
1.1.3.4.1.2.1
136.
1.1.3.4.1.1.1
137.
1.1.3.5.1.7.1
138.
1.3.5.3.1.1
139.
1.1.3.5.4.6.1
140.
1.1.3.6.1.2.1
141.
1.3.6.3.3.1
142.
1.1.3.4.2.6.1
143.
1.1.3.1.1.3.2
144.
1.1.3.1.2.1.2
145.
1.1.3.2.1.4.2
146.
1.1.3.3.5.1.2
социальная география мира. (Базовый
и углубленный уровень)
Под редакцией Иванова С.И.,
Линькова А.Я.
Экономика
(Основы экономической теории).
Учебник для 10-11 классов в 2-х
книгах. Углубленный уровень
образования
Никитин А.Ф.,
Никитина Т.И. Право (базовый и
углубленный уровни)
Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф.,
Кадомцев С.Б. и др. анализа,
геометрия. Геометрия (базовый и
углубленный уровень)
10 - 11
Алимов Ш.А., Колягин Ю.М.,
Ткачёва М.В. и др. Математика:
Алгебра и начала математического
анализа, геометрия. Базовый и
углубленный уровень
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,
Сотский Н.Н./ Под ред. Парфентьевой
Н.А. Физика. Базовый уровень
Габриелян О.С.
Химия (базовый
уровень)
Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б.,
Захарова Е.Т.
Биология. Общая
биология (базовый уровень)
Лях В.И.
Физическая культура
(базовый уровень)
Латчук В.Н., Марков В.В., Миронов
С.К. и др. Основы безопасности
жизнедеятельности (базовый уровень)
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина
Т.Ю. Информатика. Базовый уровень
Львова С.И., Львов В.В. Русский язык
(базовый уровень)
Зинин С.А., Чалмаев В.А.,
Литература в 2-х частях (базовый
уровень)
Вербицкая М.В.,
Каминс Д. Карр,
Парсонс Д.,
Миндрул О.С./
Под ред. Вербицкой М.В.
Английский язык. 11 класс (базовый
уровень)
Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И.,
Иванова Л.Ф. и др. / Под ред.
Боголюбова Л.Н., Лазебниковой
10-11
ВИТА-ПРЕСС
10-11
Дрофа
10-11
Просвещение
10-11
Просвещение
10
Просвещение
10
Дрофа
10
Дрофа
10-11
Просвещение
10
Дрофа
10
Бином
11
Мнемозина
11
Русское слово
11
Вентана - Граф
11
Просвещение
31
А.Ю., Литвинова В.А.
Обществознание (базовый
уровень)
147. 1.1.3.4.1.2.1
Атанасян Л.С.,
Бутузов В.Ф.,
Кадомцев С.Б. и др. Математика:
алгебра и начала математического
анализа, геометрия. Геометрия
(базовый и углубленный уровни)
148. 1.1.3.5.1.7.2
Мякишев Г.Я.,
Буховцев Б.Б.,
Чаругин В.М./
Под ред. Парфентьевой Н.А. Физика
(базовый и углубленный уровни)
149. 1.1.3.5.2.3.1
Чаругин В.М. Астрономия. Базовый
уровень
150. 1.1.3.4.2.6.2
Семакин И.Г.,
Хеннер Е.К.,
Шеина Т.Ю. Информатика (базовый
уровень)
151. 1.1.3.5.3.1.2
Габриелян О.С., Остороумов И.Г.,
Сладков С.А. Химия (базовый
уровень)
152. 1.1.3.5.4.6.2
Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б.,
Захарова Е.Т. Биология. Общая
биология (базовый уровень)
Таким образом, данный показатель реализован полностью.
10-11
Просвещение
11
Просвещение
10-11
Просвещение
11
"БИНОМ.
Лаборатория
знаний"
11
Просвещение
11
Дрофа
9. Библиотечно-информационное обеспечение
Фонд библиотеки (в настоящее время)
Вид литературы
Количество экземпляров
Учебники
12330
Художественная и отраслевая литература
12767
Научно-педагогическая и методическая литература
1698
Электронные издания
Общий фонд
26795
Поступления в фонд библиотеки за 3 учебных года
2020
2021
2022
Вид литературы
учебный год
учебный год
учебный год
Кол-во
Сумма
Кол-во
Сумма
Кол-во
Сумма
Учебников
576
221229,70
520
202458,52
1282
634773,70
Художественной и
70
00,00
10
00,00
7
00,00
отраслевой
литературы
Поступило всего в
646
221229,70
530
202458,52
1289
634773,70
фонд
32
Заказ учебников на 2023-2024 учебный год
Издательство
Количество экземпляров
Сумма
Просвещение
947экз.
657693,30
Всего
947экз.
657693,30
Таким образом, данный показатель реализован полностью.
10. Материально-техническая база
Непременным условием эффективной организации образовательного процесса является его
материально-техническое оснащение. В настоящий момент уровень материально-технического
оснащения школы достаточно высок.
Общая площадь –2413 кв.м.
В школе имеются: 36 учебных кабинетов, из них: кабинеты психологической разгрузки, актовый
зал, библиотека, инфоцентр, спортивный зал, кабинет хореографии, естественно-научная
лаборатория младших школьников.
Оснащение кабинетов:
К-во кабинетов
Комплект
мебели, Интерактивная
соответствующий
доска
возрастным
особенностям
Компьютер
Дидактический
материал,
спец. оснащение
Начальные
классы
8
+
+
+
Кабинет русского
языка
Кабинет
математики
Кабинет физики
3
+
+
+
персональный
компьютер
на
каждого ученика
Дидакт. материал
4
+
+
+
Дидакт. материал
1
+
+
+
Кабинет химии
1
+
+
+
Кабинет истории
Кабинет анг.яз
2
2
+
+
+
+
+
+
Кабинет
информатики
Кабинет
географии
2
+
+
+
1
+
+
+
Кабинет
биологии
1
+
+
+
Кабинет ОБЖ
1
+
+
+
Цифровая
лаборатория
Цифровая
лаборатория,
электронная
справочноинформационная
таблица
«Периодическая
система.
Д.И.Менделеева»
Дидакт. материал
Дид.
мат.,персон.
компьютеры
Персональные
компьютеры
Дид.
материал,
цифровая
лаборатория
Дид.
материал,
цифровая
лаборатория,
электронные
микроскопы
детский
игровой
комплект "Азбука
дорожного
движения",
33
обучающий
комплекс "Весёлый
светофор",
электронный
комплект
"Транспортные
светофоры",
тренажер
"Александр" муляж
для
отработки
навыков
первой
помощи, тренажер
Боец (электронный
тир),
муляж
автомата
Калашникова
разборный учебный,
винтовка
пневматическая
учебная.
Кабинет ИЗО
1
+
+
+
Кабинет музыки
1
+
+
+
Кабинет
технологии
2
+
+
+
Естественнонаучная
лаборатория
младших
школьников
Библиотека
1
+
+
Инфоцентр
1
Зал хореографии
1
Спец. Оборудование,
компьютер
Кабинет
психологии
Спортивный зал
1
Спец. оснащение
1
Спецоборудование
Актовый зал
1
спецоборудование
Дид. иат,
специализированная
мебель
Синтезатор, муз.
Инструменты, спец.
Мебель
Швейные машинки,
оборудованная
кухня, дид. мат,
токарные станки,
закрытая система
пылеудаления.
Спец. Оборудование,
нестандартная
мебель
Библиотечный фонд
1
+
+
+
Плоттер,
электронные книги,
персональные
компьютеры, столтрансформер
В школе насчитывается 321 компьютер. Имеется локальная сеть, доступ в Интернет.
Большое внимание уделяется формированию информационной культуры школы. Вся деятельность
отражается на информационных стендах, школьном сайте, школьный пресс-центр. Средства
коммуникации помогают донести необходимую и важную информацию до обучающихся, педагогов
и родителей, делая ее доступной для всех участников образовательного процесса.
34
В рамках инновационного проекта «Умный двор» обустроена площадка для проведения занятий под
открытым небом и исследовательских работ.
Таким образом, данный показатель реализован полностью.
II. СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
3. Показатели самообследования за 2022 г.
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования
Численность учащихся по образовательной программе основного общего
образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего
образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на «4» и
«5» по результатам промежуточной аттестации, в общей численности
учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по математике
1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса
1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9
класса
1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей
численности выпускников 11 класса
1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по математике, в общей
численности выпускников 11 класса
1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не
получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
2022
484
196
255
33
248 человек
50,6 %
4,4
3,3
79
Базовый
4,25
Профильный:
66,7
0 человек
0 /%
0 человек
0/%
0 человек
0/%
0 человек
0/%
1 человек
2,6/%
0 человек
0/%
35
1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9 класса
1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 11 класса
1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в
различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности
учащихся
1.19 Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся,
в том числе:
1.19.1 Регионального уровня
1 человек,
2,,6 %
2 человека,
20 %
359 человек,
74,2%
196 человек,
40,5 %
7 человек,
1,5%
1.19.2 Федерального уровня
20 человек,
4,1%
1.19.3 Международного уровня
18 человек,
3,9%
1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
0 человек
образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в 0 /%
общей численности учащихся
1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
26 человек,
образование в рамках профильного обучения, в общей численности
5,4 %
учащихся
1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением
0 человек,
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в 0%
общей численности учащихся
1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой
0 человек/
формы реализации образовательных программ, в общей численности
0%
учащихся
1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе:
39
1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
35 человек,
имеющих высшее образование, в общей численности педагогических
89,7 %
работников
1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
33 человека,
имеющих высшее образование педагогической направленности
84,6 %
(профиля), в общей численности педагогических работников
1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
2 человека,
имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности 5,1 %
педагогических работников
1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
2 человека,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
5,1%
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
28 человека,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
71,8 %
категория в общей численности педагогических работников, в том числе:
1.29.1 Высшая
5 человек,
12,3 %
1.29.2 Первая
22 человек,
36
56,4 %
1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
1.30.1 До 5 лет
5 человек,
12,8 %
1.30.2 Свыше 30 лет
20 человек,
51,3 %
1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в
7 человек,
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
17,9 %
1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в
14 человек,
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
35,9 %
1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и
38 человек,
административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 97,4%
лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и
38 человек ,
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение
97,4 %
квалификации по применению в образовательном процессе
федеральных государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных
работников
2.
Инфраструктура
2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
321
2.2
2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5
2.6
на одного
ученика
0,7единиц
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из 49,3
общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на единицы
учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или
использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении
библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена
возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2
Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного учащегося
да
да
да
да
Да
да
да
490 человек,
100%
2695,35
6,06 кв. м - в
расчете на
одного
учащегося
37
Выводы по результатам самообследования:
1. Деятельность школы строится в соответствии с федеральным законом «Об образовании в Российской
Федерации», нормативно-правовой базой, программно-целевыми установками.
2.Педагогический коллектив на основе анализа и структурирования возникающих проблем умеет
выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований современного этапа развития
общества.
3. Школа предоставляет доступное качественное образование, воспитание и развитие в безопасных,
комфортных условиях, адаптированных к возможностям каждого ребенка.
4. Качество образовательных услуг осуществляется за счет эффективного использования современных
образовательных технологий, в том числе информационно- коммуникационных.
5. В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью школьного уклада.
Родители являются участниками органов самоуправления школой.
6. Школа планомерно работает над проблемой здоровья школьников, не допуская отрицательной
динамики состояния здоровья обучающихся.
7. В школе созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной деятельности, что
подтверждается качеством и уровнем участия в олимпиадах, фестивалях, конкурсах, смотрах различного
уровня.
8. Повышается профессиональный уровень педагогического коллектива школы через
курсы повышения квалификации, семинары, творческие встречи, мастер-классы и др.
9. Повышается информационная открытость образовательного учреждения.
Анализ результатов деятельности школы позволяет сделать вывод о том, что школа сохраняет
основные параметры, стабильно функционирует и динамично развивается, обеспечивая
конституционные права граждан на образование в комфортной, безопасной, здоровьесберегающей
среде.
38
